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百年中国语文教材变革与困惑

时间:2019-02-09 16:33    点击量:

  

百年中国语文教材变革与困惑

  1904年语文独立设科,中国语文教材不断变革取得了可喜的变化,也存诸多困惑。

  变化1.由经本到文本。所谓经本是指中国古代语文教育史中所读的经书。这里所说的经指六经。1904年,庄景仲编写了《训蒙新读本》,王绍翰编写了《速通文法教科书》……这些学者首次将散文、小说、应用文佳作收入教科书,文本代替经本。2.由文言一统课本到文白合一课本。所谓文言一统课本是指专门选择文言文编成的教材。所谓文白合一教材是指融合文言白话两种语言的文本的教材。3.由文选型教材到单元型教材。所谓文选型教材是指以文选为依托进行组合编排的教材。《征途2》激爽服今日开启,而单元型教材是以单元为单位进行组合的教材。4.由混编型教材到分编型教材。所谓混编型教材在不同时期有不同表现形式,我可以为了你去死pk10最牛。在文言与白话对峙的时候,文言与白话混合编辑就叫做混编型;在单元型教材中,围绕同一主题把不同文章编排在一起也可以称之为混编型。混编型教材在实践中曾经遭受学者们的质疑,他们主张要分开来编,1948年,叶圣陶等就编辑了《开明国语读本》和《开明文言读本》。5.由单元型教材到模块•专题型教材。单元型教材在中国语文教材史上是一座里程碑。选文、知识、练习融为一体,单元与单元之间呈现了一种内在的逻辑联系。但是,语文教材的逻辑结构也遭受了许多诟病。而所谓模块•专题型教材,是将学习内容分为若干模块一专题进行组合,教材呈现出问题组元的态势。

  困惑1.语文教材的价值:指向知识(技能),还是指向学生的全面发展? 2.语文教材的内容:指向高雅文化,还是指向快餐文化? 3.语文教材的结构:逻辑推进,还是板块推进?语文教材的编写不是将几篇文章简单排列在一起,它是要有结构要求的。单元结构强调内在联系,板块结构淡化逻辑联系。4.语文教材的使用:教教材,还是用教材教?如何使用教材一直是一个难题。

  (《徐州师范大学学报》2008年第3期 魏本亚 文)

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